让文言文真正走入学生心灵深处(让文言文真正走入学生心灵深处翻译)

还有一些人对如何让文言文真正走进学生的心里感到困惑(让文言文真正走进学生的心里进行翻译)。所以，小秀，给我们讲讲如何让文言文真正走进学生的心里。

1.学习文言文让很多学生觉得“头大”(学生的惯用语)，但它不仅是老师要教的内容，也是学生要学的“老东西”。因此，在“创新”和“改革”的呼声中，如何让文言文真正深入学生的内心，成为初中文言文教学中一个迫切而又极其棘手的问题。

2.文言文教学的目的是培养学生阅读古诗词和简单文言文的能力。他们可以借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇，从文言文中学习至关重要的语言材料和表达技巧，丰富现代汉语的理解和表达能力，丰富自己的文学素养。教育部新颁布的中学语文教学大纲旨在通过增加文言文阅读来实现这一目标。

3.文言文教学是素质教育的薄弱环节。“是语文教改的‘死角’。即使在语文教学改革风生水起的时代，文言文教学这块‘世袭领地’依然是‘春风永不衰竭’的荒凉景象。”(论钱梦龙的文言文教学改革)。传统教学中“字字落实，句句清晰”的“八字真经”被很多老师奉为至宝，却成了学生头疼的魔咒。“满堂灌”的教学方法充斥着文言文教学的课堂:强调文言文词语的讲解，忽视文章中的思想感情；课堂结构散漫，一上来就算数；教学过程机械僵化，缺乏创造性；不注重文章本身的特点，千篇一律地组织教学……各种文言文课堂教学方式导致教与学脱节，缺乏探索研究，缺乏师生互动，严重束缚了学生的思维，抑制了学生的创造力，使中国传统文化名篇成为学生无法接受甚至拒绝接受的“下脚料”。

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